{"id":4558,"date":"2023-06-28T09:44:13","date_gmt":"2023-06-28T12:44:13","guid":{"rendered":"https:\/\/crefito4.org.br\/site\/?p=4558"},"modified":"2023-08-28T13:01:11","modified_gmt":"2023-08-28T16:01:11","slug":"resolucao-crefito-4-mg-no-24-de-21-de-fevereiro-de-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/crefito4.org.br\/site\/2023\/06\/28\/resolucao-crefito-4-mg-no-24-de-21-de-fevereiro-de-2019\/","title":{"rendered":"RESOLU\u00c7\u00c3O CREFITO-4 MG N\u00ba 24, DE 21 DE FEVEREIRO DE 2019"},"content":{"rendered":"\t\t
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RESOLU\u00c7\u00c3O N\u00ba 24, DE 21 DE FEVEREIRO DE 2019*<\/h5>\n
\n

RESOLU\u00c7\u00c3O No<\/sup><\/u> <\/span>24, DE 21 DE FEVEREIRO DE 2019*<\/strong><\/p>\n

Institui o novo Programa de Avalia\u00e7\u00e3o de Desempenho Funcional do Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional da 4a<\/sup><\/u> <\/span>Regi\u00e3o (CREFITO-4).<\/em><\/p>\n

O Plen\u00e1rio do Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional da 4a<\/sup><\/u> <\/span>Regi\u00e3o (CREFITO-4), no exerc\u00edcio de suas atribui\u00e7\u00f5es legais e regimentais, em sua 121a<\/sup><\/u> <\/span>Reuni\u00e3o Ordin\u00e1ria, realizada no dia 21 de fevereiro de 2019, na sede do \u00f3rg\u00e3o, situada na Rua da Bahia, no<\/sup><\/u> <\/span>1148, 8o<\/sup><\/u> <\/span>andar, Centro, Munic\u00edpio de Belo Horizonte, Estado de Minas Gerais, resolve:<\/p>\n

Art. 1o<\/sup><\/u> <\/span>Fica institu\u00eddo o novo Programa de Avalia\u00e7\u00e3o de Desempenho Funcional do Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional da 4a<\/sup><\/u> <\/span>Regi\u00e3o (CREFITO-4), nos termos dos Anexos I e II desta resolu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Art. 2o<\/sup><\/u> <\/span>Esta resolu\u00e7\u00e3o entra em vigor na data de sua publica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

ANDERSON LU\u00cdS COELHO<\/strong><\/p>\n

Presidente do Conselho<\/strong><\/p>\n

*Este texto n\u00e3o substitui o publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o de 1o<\/sup><\/u> <\/span>de mar\u00e7o de 2019<\/em><\/p>


<\/em><\/p>\n

ANEXO I \u2013 <\/span><\/strong>MANUAL DO PROGRAMA DE AVALIA\u00c7\u00c3O DE DESEMPENHO FUNCIONAL<\/strong><\/p>\n

1. Conceito<\/strong><\/p>\n

A avalia\u00e7\u00e3o de desempenho (AD) \u00e9 uma aprecia\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica do desempenho de cada pessoa em fun\u00e7\u00e3o das atividades que desenvolve, dos objetivos a serem alcan\u00e7ados, das compet\u00eancias que oferece e do potencial de desenvolvimento.<\/p>\n

\u00c9 uma ferramenta que visa ao desenvolvimento pessoal e profissional de todos(as) os(as) empregados(as), incentivando a pr\u00e1tica de retroa\u00e7\u00e3o, melhoria da qualidade do trabalho e da qualidade de vida nas organiza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

2. Objetivos<\/strong><\/p>\n

A avalia\u00e7\u00e3o de desempenho \u00e9 um instrumento para identificar o valor das pessoas e melhorar os resultados organizacionais. Portanto, torna-se fundamental a participa\u00e7\u00e3o ativa e efetiva de todos(as) os(as) envolvidos(as) \u2013 diretores(as), superiores(as) imediatos(as) e empregados(as).<\/p>\n

Dentre os principais objetivos da AD, destacam-se:<\/p>\n

– Possibilitar ao(\u00e0) empregado(a) a identifica\u00e7\u00e3o dos seus pontos fortes e fr\u00e1geis, permitindo-lhe a busca dos meios necess\u00e1rios ao autodesenvolvimento, atrav\u00e9s de sua participa\u00e7\u00e3o e do conhecimento dos resultados da avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

– Subsidiar os processos de promo\u00e7\u00e3o, progress\u00e3o salarial e carreira profissional;<\/p>\n

– Facilitar o planejamento de a\u00e7\u00f5es para readapta\u00e7\u00f5es, remanejamentos e transfer\u00eancias de setores;<\/p>\n

– Servir como instrumento para levantamento de necessidades de treinamento e desenvolvimento;<\/p>\n

– Melhorar a comunica\u00e7\u00e3o entre os n\u00edveis hier\u00e1rquicos, criando clima de di\u00e1logo construtivo e eliminando disson\u00e2ncias, ansiedades e incertezas.<\/p>\n

3. Aplicabilidade<\/strong><\/p>\n

A avalia\u00e7\u00e3o de desempenho possui car\u00e1ter individual e poder\u00e1 ser aplicada semestral ou anualmente a todos(as) os(as) ocupantes de cargos efetivos, comissionados ou fun\u00e7\u00f5es de confian\u00e7a do CREFITO-4.<\/p>\n

A avalia\u00e7\u00e3o consistir\u00e1 na metodologia 180\u00ba, aprovada em Plen\u00e1rio, buscando-se um processo transparente, objetivo e eficaz, uma vez que o(a) superior(a) imediato(a) avalia o desempenho do(a) empregado(a) e o(a) mesmo(a) realiza a autoavalia\u00e7\u00e3o. Deste modo, o processo se dar\u00e1 em tr\u00eas fases:<\/p>\n

1a<\/sup><\/u>: Autoavalia\u00e7\u00e3o \u2013 cada profissional avalia o pr\u00f3prio desempenho, o que possibilita sua participa\u00e7\u00e3o ativa no processo.<\/p>\n

2a<\/sup><\/u>: Avalia\u00e7\u00e3o do(a) superior(a) imediato(a).<\/p>\n

3a<\/sup><\/u>: Reuni\u00e3o de discuss\u00e3o dos resultados.<\/p>\n

Todo o processo de recursos, avalia\u00e7\u00e3o para fins de progress\u00e3o e alinhamento dos resultados ser\u00e1 acompanhado e analisado pela Comiss\u00e3o de Avalia\u00e7\u00e3o, composta por, no m\u00ednimo, 3 (tr\u00eas) membros(as), designados(as) previamente pela Presid\u00eancia.<\/p>\n

4. Fatores de avalia\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Os question\u00e1rios para a aplica\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o dever\u00e3o considerar as dimens\u00f5es:<\/p>\n

– Institucional \u2013 caracter\u00edsticas que agregam valor e contribuem para o desenvolvimento do CREFITO-4;<\/p>\n

– Funcional \u2013 caracter\u00edsticas que geram impacto nos processos e nos resultados do trabalho;<\/p>\n

– Individual \u2013 caracter\u00edsticas que aparecem nas atitudes, habilidades, conhecimentos e comportamentos do(a) empregado(a);<\/p>\n

No processo ser\u00e3o considerados os seguintes fatores de avalia\u00e7\u00e3o:<\/p>\n

I – Engajamento institucional \u2013 conhece e cumpre as normas internas em sua rotina de trabalho, tem cuidado e responsabilidade com o patrim\u00f4nio e os recursos do CREFITO-4.<\/p>\n

II – Comprometimento\/responsabilidade \u2013 capacidade de realizar o que se prop\u00f4s a fazer. Significa assumir postura e atitudes favor\u00e1veis para o crescimento do CREFITO-4, com participa\u00e7\u00e3o efetiva na realiza\u00e7\u00e3o das atividades propostas.<\/p>\n

III – Conhecimento t\u00e9cnico \u2013 possui n\u00edvel de conhecimento compat\u00edvel com a necessidade e para o desempenho eficaz das atribui\u00e7\u00f5es que lhe forem confiadas.<\/p>\n

IV – Qualidade do trabalho \u2013 grau de exatid\u00e3o, corre\u00e7\u00e3o e clareza dos trabalhos executados.<\/p>\n

V – Iniciativa\/atitude \u2013 capacidade de apresentar sugest\u00f5es para melhoria do trabalho e buscar resolver os problemas de forma criativa e com proatividade.<\/p>\n

VI – Trabalho em equipe \u2013 capacidade de desenvolver as atividades e tarefas em equipe, valorizando o trabalho em conjunto na busca de resultados comuns.<\/p>\n

VII – Planejamento\/organiza\u00e7\u00e3o \u2013 capacidade de trabalhar com ordena\u00e7\u00e3o pr\u00e9via de a\u00e7\u00f5es\/etapas, com o devido dimensionamento de recursos e prioridades, de modo a criar condi\u00e7\u00f5es para alcan\u00e7ar os objetivos definidos.<\/p>\n

VIII – Pontualidade\/assiduidade \u2013 observ\u00e2ncia ao cumprimento regular da carga hor\u00e1ria e perman\u00eancia do(a) empregado(a) em seu trabalho.<\/p>\n

IX – Adapta\u00e7\u00e3o \u2013 capacidade de se adaptar de acordo com as necessidades, situa\u00e7\u00f5es, circunst\u00e2ncias e processos de trabalho. Consegue interagir de forma adequada e ajusta planos para atender \u00e0s mudan\u00e7as.<\/p>\n

X – Relacionamento interpessoal \u2013 habilidade no trato com as pessoas, independentemente do n\u00edvel hier\u00e1rquico, profissional ou social, demonstrando respeito \u00e0 individualidade. Capacidade de interagir de forma harm\u00f4nica e participativa, mesmo diante de imprevistos e conflitos.<\/p>\n

XI – Autodesenvolvimento \u2013 procura evoluir pessoal e profissionalmente, buscando aperfei\u00e7oamento e atualiza\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de seus conhecimentos.<\/p>\n

5<\/strong>. <\/span>Pontua\u00e7\u00f5es e conceitos<\/strong><\/p>\n

A avalia\u00e7\u00e3o de desempenho envolver\u00e1 os seguintes conceitos e pontua\u00e7\u00f5es:<\/p>\n

– Insatisfat\u00f3rio \u2013 pontua\u00e7\u00e3o de 1 a 4.<\/p>\n

1. N\u00e3o atende \u00e0s expectativas de desempenho. Apresenta total desinteresse em melhorar a compet\u00eancia avaliada.<\/p>\n

2. Muito abaixo das expectativas de desempenho. Apresenta pouqu\u00edssimo interesse em melhorar a compet\u00eancia avaliada.<\/p>\n

3. Abaixo das expectativas. Apresenta pouco interesse em melhorar a compet\u00eancia avaliada.<\/p>\n

4. Ainda abaixo das expectativas de desempenho, mas apresenta algum interesse e empenho em melhorar a compet\u00eancia avaliada.<\/p>\n

– Regular \u2013 pontua\u00e7\u00e3o de 5 a 6.<\/p>\n

5. Demonstra resultado de desempenho abaixo do esperado. Apresenta pouco       empenho para desenvolver-se na compet\u00eancia.<\/p>\n

6. Demonstra resultado de desempenho parcialmente satisfat\u00f3rio. Apresenta empenho para desenvolver-se. O desempenho oscila entre regular e bom.<\/p>\n

– Bom \u2013 pontua\u00e7\u00e3o de 7 a 8.<\/p>\n

7. Demonstra resultado de desempenho satisfat\u00f3rio. Faz normalmente o que se espera.<\/p>\n

8. Demonstra resultado de desempenho plenamente satisfat\u00f3rio. Faz sempre o que se espera. As evid\u00eancias s\u00e3o claras e objetivas e confirmam o atendimento pleno \u00e0s expectativas e indica possibilidade de mover-se para o n\u00edvel seguinte.<\/p>\n

– Excelente \u2013 pontua\u00e7\u00e3o de 9 a 10.<\/p>\n

9. Demonstra resultado de desempenho acima do esperado. Faz normalmente mais do que se espera. H\u00e1 evid\u00eancias claras e objetivas de que excede \u00e0s expectativas e revela uma \u00f3tima qualidade de desempenho.<\/p>\n

10. Demonstra desempenho muito acima do esperado. Faz sempre mais do que se espera. Supera constante e consistentemente as expectativas. Revela uma excelente qualidade de desempenho nos resultados apresentados e potencial para assun\u00e7\u00e3o de novas responsabilidades e novos desafios.<\/p>\n

5.1. Conceitos para resultado final<\/strong><\/p>\n

Para fins do resultado final, ser\u00e1 calculada a m\u00e9dia geral, obtida a partir da soma dos itens avaliados dividida por 11 (onze), que se refere ao total de fatores de avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Destarte, o(a) empregado(a) poder\u00e1 obter:<\/p>\n

– Desempenho abaixo do esperado\/insuficiente (pontua\u00e7\u00e3o de 1 a 4,9) \u2013 o(a) empregado(a) revela desempenho inferior ao esperado e pode refletir a necessidade de avalia\u00e7\u00e3o do perfil do(a) profissional frente aos requisitos do cargo.<\/p>\n

– Desempenho parcialmente esperado\/regular (pontua\u00e7\u00e3o de 5 a 6,9) \u2013 o(a) empregado(a) refere desempenho mediano com aspectos que devem ser melhorados\/aperfei\u00e7oados.<\/p>\n

– Desempenho dentro do esperado\/bom (pontua\u00e7\u00e3o de 7 a 8,9) \u2013 o(a) empregado(a) possui bom desempenho, alcan\u00e7a os objetivos propostos dentro das expectativas.<\/p>\n

– Desempenho acima do esperado\/excelente (pontua\u00e7\u00e3o de 9 a 10) \u2013 o(a) empregado(a) demonstra \u00f3timo desempenho, superando as expectativas.<\/p>\n

6. Avalia\u00e7\u00e3o qualitativa<\/strong><\/p>\n

O formul\u00e1rio de avalia\u00e7\u00e3o de desempenho dever\u00e1 contemplar, al\u00e9m da pondera\u00e7\u00e3o quantitativa dos fatores, campos para preenchimento de a\u00e7\u00f5es para melhoria do desempenho na fun\u00e7\u00e3o atual, tanto do ponto de vista do(a) avaliado(a) quanto do(a) avaliador(a), especialmente quando o desempenho for insuficiente ou regular.<\/p>\n

Esta avalia\u00e7\u00e3o qualitativa subsidiar\u00e1 o planejamento de a\u00e7\u00f5es para readapta\u00e7\u00f5es, remanejamentos, transfer\u00eancias de setores, assim como o Levantamento de Necessidades de Treinamento e Desenvolvimento.<\/p>\n

7. Considera\u00e7\u00f5es finais<\/strong><\/p>\n

A perman\u00eancia do(a) empregado(a) ficar\u00e1 condicionada ao resultado de avalia\u00e7\u00e3o anual ou ao somat\u00f3rio das avalia\u00e7\u00f5es semestrais. Todo o processo ser\u00e1 acompanhado e analisado pela Comiss\u00e3o de Avalia\u00e7\u00e3o. Caso o resultado n\u00e3o seja satisfat\u00f3rio, o contrato de trabalho n\u00e3o ter\u00e1 continuidade, seguindo disposi\u00e7\u00e3o da Consolida\u00e7\u00e3o das Leis do Trabalho (CLT).<\/p>\n

Ser\u00e1 assegurado ao(\u00e0) empregado(a), ao longo do processo de avalia\u00e7\u00e3o, o direito \u00e0 ampla defesa e ao contradit\u00f3rio, desde que seja por escrito e tenha parecer da Comiss\u00e3o de Avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Os conceitos, objetivos e demais disposi\u00e7\u00f5es contidas neste manual poder\u00e3o ser alterados em avalia\u00e7\u00f5es futuras, com o intuito de melhor adequ\u00e1-los aos fins pretendidos, com pr\u00e9vio conhecimento dos(as) avaliados(as).<\/p>\n

ANEXO II \u2013 <\/span><\/strong>FORMUL\u00c1RIO DE AVALIA\u00c7\u00c3O DE DESEMPENHO FUNCIONAL<\/strong><\/p>\n

FORMUL\u00c1RIO DE AVALIA\u00c7\u00c3O DE DESEMPENHO FUNCIONAL<\/strong><\/p>\n

[     ] Autoavalia\u00e7\u00e3o        [     ] Avalia\u00e7\u00e3o pelo(a) Superior(a) Imediato(a)         [     ] Avalia\u00e7\u00e3o pela Comiss\u00e3o de Avalia\u00e7\u00e3o       <\/p>\n\n\n\n\n\n
\n

01<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

IDENTIFICA\u00c7\u00c3O DO(A) EMPREGADO(A)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

NOME<\/sup><\/p>\n<\/td>\n

\n

DATA DE AVALIA\u00c7\u00c3O<\/sup><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

CARGO<\/sub><\/p>\n<\/td>\n

\n

SUPERIOR(A) IMEDIATO(A)<\/sub><\/p>\n<\/td>\n

\n

DATA DE ADMISS\u00c3O<\/sub><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

02<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

PER\u00cdODO DE AVALIA\u00c7\u00c3O                             <\/span><\/strong>      \/       \/                    A                  \/       \/      <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

AVALIA\u00c7\u00c3O DE DESEMPENHO<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n<\/td>\n\n

Desempenho<\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Fatores de avalia\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/td>\n

\n

Descri\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/td>\n

\n

Insatisfat\u00f3rio<\/p>\n<\/td>\n

\n

Regular<\/p>\n<\/td>\n

\n

Bom<\/p>\n<\/td>\n

\n

Excelente<\/p>\n<\/td>\n

\n

Motivo<\/p>\n<\/td>\n

\n

Ponto(s) de melhoria<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

I. Engajamento institucional<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Conhece e cumpre as normas internas em sua rotina de trabalho, tem cuidado e responsabilidade com o patrim\u00f4nio e os recursos do CREFITO-4.<\/p>\n<\/td>\n

\n

1<\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

7<\/p>\n<\/td>\n

\n

8<\/p>\n<\/td>\n

\n

9<\/p>\n<\/td>\n

\n

10<\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

II. Comprometimento \/ responsabilidade<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Capacidade de realizar o que se prop\u00f4s a fazer. Significa assumir postura e atitudes favor\u00e1veis para o crescimento do CREFITO-4, com participa\u00e7\u00e3o efetiva na realiza\u00e7\u00e3o das atividades propostas.<\/p>\n<\/td>\n

\n

1<\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

7<\/p>\n<\/td>\n

\n

8<\/p>\n<\/td>\n

\n

9<\/p>\n<\/td>\n

\n

10<\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

III. Conhecimento t\u00e9cnico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Possui n\u00edvel de conhecimento compat\u00edvel com a necessidade e para o desempenho eficaz das atribui\u00e7\u00f5es que lhe forem confiadas.<\/p>\n<\/td>\n

\n

1<\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

7<\/p>\n<\/td>\n

\n

8<\/p>\n<\/td>\n

\n

9<\/p>\n<\/td>\n

\n

10<\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

IV. Qualidade do trabalho<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Grau de exatid\u00e3o, corre\u00e7\u00e3o e clareza dos trabalhos executados.<\/p>\n<\/td>\n

\n

1<\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

7<\/p>\n<\/td>\n

\n

8<\/p>\n<\/td>\n

\n

9<\/p>\n<\/td>\n

\n

10<\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

V. Iniciativa \/ atitude<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Capacidade de apresentar sugest\u00f5es para melhoria do trabalho e buscar resolver os problemas de forma criativa e com proatividade.<\/p>\n<\/td>\n

\n

1<\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

7<\/p>\n<\/td>\n

\n

8<\/p>\n<\/td>\n

\n

9<\/p>\n<\/td>\n

\n

10<\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

VI. Trabalho em equipe<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Capacidade de desenvolver as atividades e tarefas em equipe, valorizando o trabalho em conjunto na busca de resultados comuns.<\/p>\n<\/td>\n

\n

1<\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

7<\/p>\n<\/td>\n

\n

8<\/p>\n<\/td>\n

\n

9<\/p>\n<\/td>\n

\n

10<\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

VII. Planejamento \/ organiza\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Capacidade de trabalhar com ordena\u00e7\u00e3o pr\u00e9via de a\u00e7\u00f5es\/etapas, com o devido dimensionamento de recursos e prioridades, de modo a criar condi\u00e7\u00f5es para alcan\u00e7ar os objetivos definidos.<\/p>\n<\/td>\n

\n

1<\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

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VIII. Pontualidade \/ assiduidade<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Observ\u00e2ncia ao cumprimento regular da carga hor\u00e1ria e perman\u00eancia do(a) empregado(a) em seu trabalho.<\/p>\n<\/td>\n

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IX. Adapta\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Capacidade de se adaptar de acordo com as necessidades, situa\u00e7\u00f5es, circunst\u00e2ncias e processos de trabalho. Consegue interagir de forma adequada e ajusta planos para atender \u00e0s mudan\u00e7as.<\/p>\n<\/td>\n

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X. Relacionamento interpessoal<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Habilidade no trato com as pessoas, independentemente do n\u00edvel hier\u00e1rquico, profissional ou social, demonstrando respeito \u00e0 individualidade. Capacidade de interagir de forma harm\u00f4nica e participativa, mesmo diante de imprevistos e conflitos.<\/p>\n<\/td>\n

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\n

XI. Autodesenvolvimento<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Procura evoluir pessoal e profissionalmente, buscando aperfei\u00e7oamento e atualiza\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de seus conhecimentos.<\/p>\n<\/td>\n

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1<\/p>\n<\/td>\n

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\n

Observa\u00e7\u00f5es\/Plano de a\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/div>\n

\n

Assinatura:<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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